Objectif

L’objectif de la formation d’ingénieur en génie des procédés, est de former des diplômés ayant une solide expérience en génie des procédés et capable de concevoir, mettre en œuvre et exploiter des processus chimiques, biochimiques, pharmaceutiques, pétrochimiques et environnementaux dans le respect de la réglementation nationale et des procédures de sécurité.

Afin de permettre aux diplômés d’atteindre cet objectif, les étudiants doivent développer et acquérir un ensemble de compétences conçu comme la capacité d’utiliser les connaissances et les compétences professionnelles et non techniques dans des situations de travail qui ont été établies en accord avec les besoins identifiés des entreprises.

Les principaux domaines dans lesquels les diplômés peuvent être embauchés en tant qu’ingénieur de production ou de développement dans des multinationales (petites, moyennes ou larges) et des institutions (production, recherche, assurance qualité, commerce) sont :

  • Domaine chimique
  • Domaine pharmaceutique
  • Domaine pétrochimique et environnemental
  • Postes d’enseignement

La formation est faite en deux cycles : Premier cycle en classe préparatoire (deux ans) suivie d’un concours national d’accès aux écoles nationales, et un second cycle ou spécialités (trois ans), la formation comporte 60% d’enseignement théorique et 40% d’enseignement pratique.

Résultats de l’apprentissage de la formation de génie des Procédés


A. Connaissance et compréhension des sciences et du génie des procédés de base

  1. Démontrer une compréhension des mathématiques qui soutiennent le génie des procédés ,
  2. Démontrer une compréhension des sciences (de chimie, physique, biochimie, microbiologie et biotechnologie) qui soutiennent le génie chimique,
  3. Démontrer une compréhension du génie des procédés de base, y compris :

i. Créer et lire des schémas d’écoulement des procédés chimiques,

ii. Développer, appliquer et évaluer les bilans de matière et de chaleur dans l’analyse des procédés chimiques, ou biologique,

iii. Application de la mécanique des fluides dans les problèmes d’écoulement,

iv.. Application de la thermodynamique dans les équilibres et les réactions chimiques afin de comprendre et de résoudre les problèmes énergétiques,

v. Application de la théorie du transfert de chaleur et de matière dans l’analyse des procédés, tels que les échangeurs de chaleur et les procédés de séparation,

vi. Application de l’analyse cinétique et des réacteurs à la conception et à l’évaluation des performances des réacteurs chimiques et biochimiques,

vii. Décrire et analyser la fonction de diverses opérations unitaires trouvées dans les industries de transformation,

viii. Application de la théorie du contrôle dans le contrôle et l’automatisation des procédés chimiques,


B. Résolution de problèmes

1. Résoudre des modèles et appliquer ces solutions pour résoudre quantitativement des problèmes définis en génie des procédés en utilisant les connaissances des sciences de l’ingénieur et des mathématiques,

2. Identifier, formuler, analyser et résoudre les problèmes d’ingénierie.


C. Contexte social, environnemental et économique

1. Démontrer une connaissance des questions de santé et de sécurité industrielles et être en mesure de proposer et de mettre en œuvre des technologies et des procédures pour protéger la santé humaine et la sécurité,

2. Démontrer une conscience de la nécessité de la protection de l’environnement et du concept de durabilité et être en mesure de suggérer et de mettre en œuvre des technologies et des procédures pour protéger l’environnement et parvenir à un mode de vie durable,

3. Démontrer une connaissance des exigences légales typiques concernant le personnel, les processus, les usines et les produits en matière de santé, de sécurité et d’environnement,

4. Calculer et expliquer les aspects économiques des processus, des installations et des projets,

5. Démontrer une appréciation de la nécessité de normes éthiques et professionnelles élevées et de la manière dont elles sont appliquées aux problèmes auxquels sont confrontés les ingénieur


D. Conception technique

1. Effectuer la conception des procédés de séparation (Extraction, Distillation, Filtration….).

2. Réaliser la conception de base du système de traitement composants et opérations unitaires.

3. Concevoir un procédé complet pour la synthèse d’un produit avec des spécifications prédéfinies.


E. Compétences pratiques / transférables

Appliquer les compétences suivantes : Logiciels informatiques, Communication, Travailler efficacement en tant qu’individu, Travailler efficacement en équipe et dans des contextes multidisciplinaires, Gestion de projet, Compétences en laboratoire / expérimentales, apprentissage tout au long de la vie.


F. Travailler en tant qu'ingénieur dans la pratique

Démontrer une connaissance de l’application des compétences en génie des procédés à une variété d’emplois et d’environnements de travail, Application de compétences en génie des procédés dans un environnement de travail réel.


G. Compétences en recherche

Appliquer les compétences de recherche suivantes: Revue de la littérature et acquisition de connaissances, pour identifier l’état actuel de la technique dans un sujet de recherche particulier et pour trouver des connaissances et des techniques utiles à la mise en œuvre d’un projet de recherche, appliquer des statistiques techniques de recherche en particulier, conception expérimentale et établissement de corrélations significatives, Conduite de travaux de recherche expérimentale / quantitative, Analyse et interprétation des données, Communication des résultats et conclusions de la recherche, Gestion des projets de recherche: planification, tâches, temps, personnes et ressources.


H. Connaissances et compétences supplémentaires

1. Démontrer une Compréhension des connaissances en bio-traitement, Capacité à déployer des méthodes d’ingénierie pour analyser et concevoir les unités et systèmes respectifs dans ce domaine,

2. Démontrer une compréhension des connaissances dans l’un des courants spécialisés de l’ingénierie et de la gestion des produits pharmaceutiques / alimentaires et des bioprocédés / de la chaîne d’approvisionnement, Capacité à déployer des méthodes d’ingénierie pour analyser et concevoir les unités et systèmes respectifs dans ces domaines,

3. Mettre en œuvre les procédures de validation et la documentation,

4. Démontrer une connaissance des compétences commerciales nécessaires pour réussir la commercialisation de produits et de services dans une économie de marché.

Contenu de la formation :

Programme pédagogique en vue de l’obtention du diplôme d’ingénieur d’Etat en Génie des Procédés Option: Génie des Procédés

Semestres Unités d’Enseignement (U.E) Matière (s) coefficient
Semestre 1 Unité d’Enseignement Fondamentale Thermodynamique 3
Cinétique 2
Transfert de quantité de mouvement 3
Programmation 2
Electrochimie 2
Chimie minérale 2
Unité d’Enseignement Méthodologie Sciences des médicaments 1
Microbiologie 2
Unité d’Enseignement Transversale Anglais 1 1
Semestre 2 Unité d’Enseignement Fondamentale Transfert de matière 3
Transfert de chaleur et échangeurs 3
Méthodes numériques appliquées 2
Chimie physique des interfaces 2
Méthodes élecrochimiques et corrosion 2
Unité d’Enseignement Méthodologie Méthodes chromatographiques 2
Méthodes spectroscopiques 2
Unité d’Enseignement Transversale Anglais 2 1
Unité d’Enseignement Découverte Stage 1 1
Semestres Unités d’Enseignement (U.E) Matière (s) coefficient
Semestre 3 Unité d’Enseignement fondamentale 1 Réacteurs idéaux 2
Distillation 2
Unité d’Enseignement fondamentale 2 Procédés physico-chimiques de traitement des eaux 3
Opérations pharmaceutiques 3
Unité d’Enseignement fondamentale 3 Milieux poreux et dispersés 2
Macromolécules 2
Unité d’Enseignement Méthodologie 1 Régulation et commande des procédés 2
Unité d’Enseignement Transversale 1 Hygiène et sécurité 1
Semestre 4 Unité d’Enseignement fondamentale 1 Extraction liquide-liquide 2
Absorption 2
Adsorption 2
Unité d’Enseignement fondamentale 2 Réacteurs polyphasiques 2
Procédés de traitement des eaux usées 2
Bioprocédés 1
Unité d’Enseignement Méthodologie 1 Déchets solides 1
Pharmacie galénique 1
Unité d’Enseignement Transversale 1 Pollution atmosphérique 1
Unité d’Enseignement Découverte 1 Mini projet 2
Stage 2 1
Semestres Unités d’Enseignement (U.E) Matière (s) coefficient
Semestre 5 Unité d’Enseignement fondamentale 1 Optimisation des procédés 3
Modélisation des procédés 2
Unité d’Enseignement fondamentale 2 Thermodynamique appliquée 3
Pétrochimie 2
Séchage et cristallisation 2
Unité d’Enseignement Méthodologie Planification et validation de modèles 2
Unité d’Enseignement Transversale Méthodologie d’étude et conduite des projets 1
Organisation et gestion des entreprises 1
Semestre 6 Projet fin d’étude 30

Programme pédagogique de la formation complémentaire en vue de l’obtention du diplôme de Master en Génie des Procédés

Semestre Matière Volume Horaire coefficient
S 3 Initiation à la recherche 22H30 2
S 4 Bilans macroscopiques 22H30 2
S 5 Techniques de séparation membranaires 22H30 2
S 6 Mémoire de master 132H30 4